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8．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，不在于變成化學(xué)家，重要的是要善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)和生活中的問題．從化學(xué)角度看，下列自救措施中不合理的是（　�。�
A．室內(nèi)起火，不要急于打開所有門窗
B．廚房燃?xì)庑孤�，不要立即打開抽油煙機
C．火災(zāi)發(fā)生且煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離
D．在山林中遇到火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)

分析 室內(nèi)著火時打開門窗能增加氧氣，加劇燃燒，可燃性氣體泄露，不能見明火，山林中遇到火災(zāi)，不能順風(fēng)跑，用毛巾捂住口鼻能防止煙霧進入呼吸道．

解答 解：A、室內(nèi)著火時打開門窗能形成空氣對流，增加氧氣，加劇燃燒，故A正確；
B、可燃性氣體泄露，不能見明火，故B正確；
C、煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧進入呼吸道，故C正確；
D、山林中遇到火災(zāi)，不能順風(fēng)跑，否則有可能脫離不了火場，故D錯誤；
故選D．

點評 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點之一，靈活運用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語（化學(xué)符號）表示：
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體N2
（2）2個氖原子2Ne
（3）5個二氧化碳分子5CO2
（4）3個鎂離子3Mg2+
（5）氧化鐵中鐵元素的化合價+3Fe2O3
（6）2個硝酸根離子2NO3-．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的標(biāo)號和名稱寫在橫線上．

（1）少量液體相互反應(yīng)時，需要用B試管．
（2）蒸發(fā)溶液時，需要用C蒸發(fā)皿．
（3）配制溶液，溶解一定量溶質(zhì)時，需要用D燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗，B的名稱：集氣瓶
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想l錯誤．②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置

（1）請寫出E圖中除導(dǎo)氣管之外的兩種儀器名稱：集氣瓶，水槽；
（2）小張同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），用D或E裝置收集氣體；
（3）小李準(zhǔn)備用高錳酸鉀制氧氣，需在試管口放一團棉花，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）甲烷是一種無色、無味難溶于水，密度比空氣小的氣體．若用裝滿水的圖F裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從B端進入（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯�。ㄌ顑x器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼（含有碳酸鈣）和食醋�。ㄌ钜环N有酸味的廚房調(diào)味品）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是B（填序號）．
A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品     B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進行的實驗是A（填序號）．
A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣     B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣      D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置丙（填編號，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置丁�。ㄒ阎睔鈽O易溶于水，密度比空氣小）．
⑤下列哪種方法可檢驗二氧化碳已收集滿C（填序號）．
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部      B．將帶火星的木條伸至集氣瓶中部
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口     D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)做了如圖所示實驗：已知白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，發(fā)現(xiàn)：銅片上白磷著火燃燒，冒出大量白煙；而水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒．下列對此實驗的認(rèn)識錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸
B．物質(zhì)燃燒時，溫度必須達到可燃物的著火點
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕
D．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．下圖所示實驗是我們所熟悉的．

（1）圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．利用紅磷在空氣中燃燒，關(guān)于該實驗的下列說法中，正確的是ABDE（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量      B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾      D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性
（2）同學(xué)們用乙所示實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液，與分別用碳酸鈣和稀鹽酸測定的結(jié)果不同（填“相同”或“不同”），原因是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸出．
（3）小紅利用丙圖進行探究實驗，并對觀察到的現(xiàn)象進行分析，得出了多個結(jié)論．
①蠟燭中含有氫元素，她依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠．
②觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結(jié)論是蠟燭中含有碳元素．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）儀器C的名稱是長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ACDE（填序號），向其中加入固體藥品的方法是將試管橫放，用鑷子將石灰石放入試管口，慢慢豎立試管，使石灰石緩緩滑到試管底部，收集二氧化碳時，驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅；
（3）用G裝置驗證二氧化碳的某些化學(xué)性質(zhì)，其中的液體可以是澄清石灰水，通入二氧化碳后的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案
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