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7.已知難溶性的堿受熱易分解,生成金屬氧化物和水(提示:分解過(guò)程中元素化合價(jià)不變化).X、Y、Z、E、W五種物質(zhì)之間存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請(qǐng)根據(jù)上圖變化回答下列問(wèn)題:
(1)X溶液中的溶質(zhì)的成分為氯化鐵(化學(xué)式).
(2)反應(yīng)①化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)加稀HNO3的作用是除過(guò)量的氫氧化鈉.
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
(5)上述4個(gè)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④(填序號(hào)).

分析 根據(jù)紅褐色沉淀Y為氫氧化鐵,而Z為氧化鐵,Z與一氧化碳反應(yīng)生成E鐵,白色沉淀W為酸化后的溶液與硝酸銀反應(yīng)生成的沉淀,因此沉淀W為不溶于酸的沉淀,可推斷為氯化銀,結(jié)合反應(yīng)框圖可知,X溶液中含Cl-;而X與NaOH反應(yīng)Fe(OH)3紅褐色沉淀,所以X溶液中含有Fe3+;綜上所述,物質(zhì)X為氯化鐵溶液;據(jù)此,可根據(jù)反應(yīng)框圖完成對(duì)其它物質(zhì)的推斷.

解答 解:
根據(jù)紅褐色沉淀Y為氫氧化鐵,而Z為氧化鐵,Z與一氧化碳反應(yīng)生成E鐵,白色沉淀W為酸化后的溶液與硝酸銀反應(yīng)生成的沉淀,因此沉淀W為不溶于酸的沉淀,可推斷為氯化銀,結(jié)合反應(yīng)框圖可知,X溶液中含Cl-;而X與NaOH反應(yīng)Fe(OH)3紅褐色沉淀,所以X溶液中含有Fe3+;綜上所述,物質(zhì)X為氯化鐵溶液;據(jù)此,可根據(jù)反應(yīng)框圖完成對(duì)其它物質(zhì)的推斷.
(1)根據(jù)分析,X溶液中的溶質(zhì)的成分為氯化鐵.
(2)反應(yīng)①為氯化鐵溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)加稀HNO3的作用是除過(guò)量的氫氧化鈉.
(4)反應(yīng)③為高溫下CO還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,故其化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
(5)反應(yīng)①為氯化鐵溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,為復(fù)分解反應(yīng);
反應(yīng)②為Fe(OH)3紅褐色沉淀加熱生成氧化鐵和水,為分解反應(yīng);
反應(yīng)③為高溫下CO還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,不是基本反應(yīng)類型;
反應(yīng)④為氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,為復(fù)分解反應(yīng).
故上述4個(gè)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④.
故答案為:
(1)氯化鐵.(2)3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)除過(guò)量的氫氧化鈉.(4)Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2.(5)①④

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)特殊的現(xiàn)象或特殊的反應(yīng)或特殊的物質(zhì)顏色,找到推斷類題的解決突破口,是解決此類問(wèn)題的主要手段.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在A+3B═2C+2D的反應(yīng)中,7gA和24gB恰好完全反應(yīng)生成C和D,若B和D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為16:9,則生成C的質(zhì)量為( �。�
A.16gB.22gC.44gD.88g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開(kāi)探究,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究.【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
①氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉全部變質(zhì).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想①不成立
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無(wú)色的酚酞溶液溶液呈紅色猜想②成立
【反思與交流】
(4)久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【探索與拓展】(5)為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為115.6g.求該樣品中碳酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.“見(jiàn)著知微,見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號(hào)).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下一氧化碳和氫氣反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2_CH3OH.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門(mén)科學(xué).請(qǐng)用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題:(第(1)問(wèn)用化學(xué)用語(yǔ)表示)
(1)酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)椴煌乃崛芤褐卸己邢嗤腍+
(2)過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑,其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”(下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分)的結(jié)構(gòu).據(jù)此推測(cè)下列②-④的物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是④(填序號(hào)).
  ②H-O-H   ③O=C=O�、�
(3)若分別用○和●代表兩種不同元素的原子.這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng),
反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示,若用A代表○、B代表●,請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式:A2+B2=2BA.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,除了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 (diǎn)_2MgO.
(2)鎂條完全燃燒后,小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律,我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①通過(guò)查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
 物質(zhì)MgO MgCl2  Mg3N2
 顏色 白色 白色淡黃色 
②鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵?br />【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想:將鎂條放在純凈的氮中點(diǎn)燃,產(chǎn)生黃色固體,證明產(chǎn)物是氮化鎂.
【反思與交流】①小華同學(xué)認(rèn)為,在查閱資料時(shí),有一種物質(zhì)完全可以不用考慮,請(qǐng)推斷該物質(zhì)是氯化鎂(填名稱),你的理由是空氣中不含氯元素;
②寫(xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2(diǎn)_Mg3N2;
③空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有a b的儀器名稱:a水槽,b錐形瓶
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),反應(yīng)方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)實(shí)驗(yàn)室選用G裝置收集氧氣并測(cè)量氧氣的體積,集氣瓶中裝滿水外還需要的儀器是量筒氣體應(yīng)該從d端進(jìn)入(填c或d).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.溶液是生產(chǎn)生活中常見(jiàn)的物質(zhì),依據(jù)相關(guān)信息回答問(wèn)題:
資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)(部分?jǐn)?shù)據(jù)已做取整數(shù)處理)如表所示:
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
(1)農(nóng)業(yè)上,硝酸鉀用作水溶性肥料,為作物補(bǔ)充氮和鉀元素.硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)是硝酸鉀(KNO3).
(2)A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別盛有100g水,在40℃時(shí),向四個(gè)燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀,充分溶解,如圖所示.

①(填字母序號(hào))ABC中盛的一定是飽和溶液.
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時(shí),溶液的質(zhì)量為186 g.
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解.對(duì)于最終四個(gè)燒杯中的溶液,下列說(shuō)法正確的是acd(填字母序號(hào)).
a.溶劑質(zhì)量可能相等
b.溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能有相等的
d.燒杯A中的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能最大
(3)工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉.氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫,反應(yīng)的主要流程如下:

①實(shí)際生產(chǎn)中,在一定溫度下,配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的飽和氯化鈉溶液,需水的質(zhì)量為75t.
②以上流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉(NaCl).
③亞硫酸氫鈉(NaHSO3)中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30.8%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器),試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
Ⅰ、若用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取并收集干燥的氧氣.
(1)所選儀器的連接順序?yàn)锳DF(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母);
(2)制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
Ⅱ、小麗同學(xué)欲用下列實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,A中盛的是鋅粒和稀硫酸,C玻璃管中是氧化銅粉末,氣體流向是從左向右,選擇的儀器按A→D1→C→D2→D3順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶),然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全).
(1)儀器D1的作用是干燥氫氣;
(2)在發(fā)生反應(yīng)時(shí),裝置C應(yīng)該先通入氫氣(填“加熱”或“通入氫氣”),觀察到裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色;
(3)若測(cè)得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加mg,而C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少ng,則水中氫、氧元素的質(zhì)量比為(m-n):n(用含m和n的代數(shù)式表示);如果不連接儀器D1,則測(cè)定結(jié)果與實(shí)際值比較將偏大(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”).
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