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16．圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖，其中“”代表氫原子，“”代表氧原子．下列關(guān)于此物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)
B．該物質(zhì)由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
C．該物質(zhì)屬于氧化物
D．該物質(zhì)中兩種元素質(zhì)量比為1：1

分析 由物質(zhì)的分子模型示意圖，該分子由2個(gè)H原子和2個(gè)O原子構(gòu)成，則物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2；由物質(zhì)化學(xué)式的表示意義，判斷有關(guān)物質(zhì)的敘述的正誤．

解答 解：由物質(zhì)的分子模型示意圖，該分子由2個(gè)H原子和2個(gè)O原子構(gòu)成，則物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2．
A．在H2O2中，氫元素顯+1價(jià)，化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，則氧元素顯-1價(jià)，故錯(cuò)誤；
B．該物質(zhì)的一個(gè)分子由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤；
C．根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，該物質(zhì)由H、O元素組成的化合物，屬于氧化物；故正確；
D．該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2，其中H、O元素質(zhì)量比=（1×2）：（16×2）=1：16；故不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 辨認(rèn)分子結(jié)構(gòu)模擬圖是解答此類問(wèn)題的基礎(chǔ)，由分子結(jié)構(gòu)模擬圖推斷出物質(zhì)的化學(xué)式則是解答本題的一種方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g．常溫下氧氣的密度大約是1.4g/L．求：
（1）生成氧氣體積；
（2）二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化鐵 
B．石蠟+氧氣點(diǎn)燃→二氧化碳+水
C．氧化汞加熱→氧氣+汞
D．水通電→氫氣+氧氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用數(shù)字和符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氧原子2O；
（2）三個(gè)鎂離子3Mg2+；
（3）原子序數(shù)為16的元素S；
（4）氫氣H2；
（5）氯化鈣CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上：
①能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是C；
②能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
③碳酸鈉Na2CO3；　
④能通過(guò)電解分解出兩種氣體單質(zhì)的氧化物H2O；
⑤氫氧化鈉NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組為探究水的組成，利用如圖一電解水實(shí)驗(yàn)做了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）接通電源，一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為1：2．寫出電解水的化學(xué)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）2H2O通電_2H2↑+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室里用來(lái)驗(yàn)證乙管中的氣體的方法（要求有實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）將燃著的木條點(diǎn)燃乙管中的氣體，氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，說(shuō)明負(fù)極產(chǎn)生了氫氣；
（3）圖二是水分子分解的微觀示意圖，你能從中得出一條信息是在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．牛肉面制作中通過(guò)添加蓬灰（主要成分K2CO3），使面條勁道有彈性．下列關(guān)于K2CO3的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)由K、C、O三種元素組成
B．該物質(zhì)屬于化合物
C．該物質(zhì)由2個(gè)鉀原子、1個(gè)碳原子和3個(gè)O原子構(gòu)成
D．取少量蓬灰滴加稀鹽酸后，有氣體產(chǎn)生，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①寫出圖中化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式氫氣+氧氣點(diǎn)燃→水，該反應(yīng)屬于化合（“化合”或“分解”）反應(yīng)．
②從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成；從微觀上看水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成．
③從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，分子可分，而原子不能再分．
（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋．
①墻里開(kāi)花墻外香的原因是微粒在不斷運(yùn)動(dòng)．
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動(dòng)活塞，體積變小的原因是微粒之間有空隙．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．下列化學(xué)符號(hào)及含義正確的是（　�。�
A．硝酸鎂--MgNO3B．+2Mg--1個(gè)鎂離子C．2H--2個(gè)氫原子D．Na2+--1個(gè)鈉離子

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