下列關(guān)于原子的敘述中正確的是（　�。�
A、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
B、原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類(lèi)、數(shù)目不變
D、化學(xué)反應(yīng)可以把原子分成質(zhì)子和電子
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的原子的有關(guān)性質(zhì)和構(gòu)成進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒，故A錯(cuò)誤；
B、由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，還有其他構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，化學(xué)性質(zhì)由其相應(yīng)的微粒保持，故B錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類(lèi)、數(shù)目不變，故C正確；
D、在化學(xué)變化中，原子是最小的微粒，不能再分，故D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的構(gòu)成的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱(chēng)是a
 
、b
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氧氣的用途中，屬于利用氧氣可以供給呼吸的是（　�。�
①動(dòng)物的呼吸 ②氣焊 ③醫(yī)療急救 ④潛水 ⑤登山 ⑥宇航 ⑦煉鋼．
A、①③⑤⑦
B、①③④⑤⑦
C、①③④⑤⑥⑦
D、①③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A、
   過(guò)濾
B、 
    聞氣味
C、
  點(diǎn)燃酒精燈
D、
 取少量液體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、D試管中收集到的是一種可燃性氣體
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成
C、向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D、A極是電源的負(fù)極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
B、分子由原子構(gòu)成
C、該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、分子間存在一定的空隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（　　）
A、我能使澄清的石灰水變渾濁
B、我可以制成碳酸型飲料
C、我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
D、我能使紫色石蕊試液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了把我區(qū)建設(shè)成衛(wèi)生城區(qū)，下列措施中，你認(rèn)為不可行的是（　�。�
A、使用清潔能源代替燒柴
B、實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
C、分類(lèi)回收垃圾，并露天焚燒
D、使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于鐵原子（Fe）和鐵離子（Fe3+）、亞鐵離子（Fe2+）的判斷中，不正確的是（　�。�
A、核電荷數(shù)相等
B、核外電子數(shù)相等
C、質(zhì)量幾乎相等
D、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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