用質量守恒定律解釋，鎂在氧氣中燃燒后落在石棉網(wǎng)上的生成物比鎂帶的質量增多了．
 
．
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：從質量守恒定律的定義來解答．參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，質量守恒定律適合所有的化學反應，有些反應表面上不符合質量守恒，那是忽略了某些氣體反應物或生成物的質量．
解答：解：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂．根據(jù)質量守恒定律，參加反應的鎂與氧氣的質量和等于生成氧化鎂的質量，所以生成物的質量比原來鎂條的質量大．
故答案為：鎂與氧氣反應生成氧化鎂，根據(jù)質量守恒定律，參加反應的鎂和氧氣質量之和與生成的氧化鎂質量相等，所以生成物的質量比鎂的質量大．
點評：在應用質量守恒定律時，一定要分清反應物和生成物，不能忽略氣體物質的質量．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

每到冬天，市場上便有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學藥品的小袋．使用時，撕去它的保護膜貼在身體上，不久便會產生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．
（1）取小袋內物質，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．
（2）將袋內物質放在足量O2中燃燒，寫出反應的化學方程式：
①
 
；②
 
．
（3）將袋內物質加入一定量的CuSO4溶液中，充分反應后過濾，濾液中的溶質一定有
 
（填寫名稱）．
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科目：初中化學 來源： 題型：

已知鋅和稀硫酸反應可生成硫酸鋅和氫氣．求39g鋅和足量的稀硫酸反應，可生成氫氣的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質量守恒定律．

（1）實驗過程中A中氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（2）綜合分析上述2個實驗，以下說法正確的是
 
．（填①～⑤序號）
①實驗A中的氣球起到了平衡瓶內外氣體壓強的作用
②實驗A中的氣球作用是收集產生的氣體
③實驗A中錐形瓶內事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
④實驗B發(fā)生的反應不符合質量守恒定律
⑤由于實驗B不是密閉體系，因此能達到實驗目的只有實驗A
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質質量
（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．則Y的化學式為
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列實驗操作的先與后
（1）給試管中物質加熱時，先
 
后
 
．
（2）氫氣還原氧化銅開始時，先
 
后
 
．
（3）實驗室制O2用排水法收集結束時，先
 
后
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：

指出圖示操作中的錯誤，并說明錯誤操作將引起的后果

（1）
 
；引起的后果：
 
；
（2）
 
；引起的后果：
 
；
（3）
 
；引起的后果：
 
；
（4）
 
；引起的后果：
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶失去標簽的黑色粉末A和一瓶標簽不全的無色溶液B（如圖）．小明想知道可能是什么物質，他各取少量于試管中混合，發(fā)現(xiàn)產生氣泡；又查閱資料得知初中化學常見黑色粉末有：Cu0、Mn02、Fe304、鐵粉和炭粉．

（1）你認為黑色粉末A是
 
；（填化學式）無色溶液B是
 
．
（2）請寫出相應的化學反應方程式
 
．
（3）小明將上述A、B兩種物質放在如圖2裝置中反應，他想從圖3所示的儀器中選擇合適的儀器來驗證生成的氣體，小蘭認為生成的氣體中混合有水蒸氣、氯化氫氣體，建議他先除去雜質．要除去水蒸氣應選擇
 
，除去大量的氯化氫氣體應選擇
 
．（填字母編號）E中的現(xiàn)象為
 
，發(fā)生的反應為
 
（用化學方程式表示），若D中
 
（填現(xiàn)象），則可驗證生成的氣體．
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科目：初中化學 來源： 題型：

某微粒的結構示意圖為，若X等于11，則該微粒表示是
 
 （填“陽”或“陰”）離子，若該微粒表示的是原子，則X等于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中屬于混合物的是
 

A．冰水混合物    B．稀有氣體    C．氧氣    D．
 
．

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