【題目】具備基本的實驗技能是進行科學探究的保證。下列實驗操作正確的是
A.聞氣味 B.加固體藥品 C.過濾 D.加熱液體
【答案】B
【解析】A應(yīng)該用手輕輕的在瓶口扇動,僅使少量的氣體飄入鼻孔。禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體。 B、向試管中加入粉末狀固體時,應(yīng)將試管橫放,用藥匙或紙槽將固體放在試管底,然后將試管豎起,使固體滑到試管底;C、過濾時濾紙緊貼玻璃棒,中間不留氣泡,漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,傾倒液體時要用玻璃棒引流,燒杯與玻璃棒接觸,同時注意液面不能高于濾紙邊緣,玻璃棒緊貼三層濾紙?zhí)�,漏斗下端管口�?yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁;D、加熱試管中的液體時,液體的量不能超過試管容積的三分之一,且要用外焰加熱,先均勻加熱,后對準藥品固定加熱。試管口向上傾斜,與桌面呈45°角。選B
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法不正確的是
A.干冰升華時吸收大量的熱,干冰討用作制冷劑
B.鋁不與空氣反應(yīng),鋁制品可不用涂保護層來防腐
C.小蘇打能與酸反應(yīng)生成氣體,小蘇打可制作發(fā)醉粉
D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,稀有氣體可制作霓虹燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某環(huán)保小組監(jiān)測到一造紙廠排放的廢水中含有碳酸鈉和硫酸鈉兩種物質(zhì),為測定廢水中這兩種物質(zhì)的含量,環(huán)保小組的同學進行了以下實驗:取該造紙廠排放的廢水200g,先向其中加BaCl2溶液至ng后停止,然后再滴加稀鹽酸,反應(yīng)過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀和氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
(假設(shè)廢水中其它成分不參與反應(yīng);鋇的相對原子質(zhì)量為137)
請根據(jù)圖象與數(shù)據(jù)分析計算:
(1)a、b、c三點對應(yīng)的溶液中所含BaCl2的質(zhì)量關(guān)系是 (用“>”、“<”或“=”表示).
(2)m值等于 .
(3)該廢水中硫酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)儀器名稱① ,② 。
(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),小雪制取并收集了一瓶二氧化碳氣體,她選擇的裝置是 (填字母序號),反應(yīng)的化學方程式為 ,該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過監(jiān)測和治理,我省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。某校化學興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進行探究。
查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。
②鹽堿地顯堿性。
③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl,CaCl2和Na2CO3。
探究過程
(1)甲組探究土樣的酸堿度
具體操作是 ,由此得出,該土樣的pH>7。
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。
同學們對溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想一:只含NaCl
猜想二:含NaCl、CaCl2
猜想三:含NaCl、Na2CO3
設(shè)計實驗,繼續(xù)探究:
驗證猜想所用試劑 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)果 | |
方案一 | AgNO3溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀生成 | 猜想①正確 |
方案二 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想②不正確 | |
方案三 | 猜想③正確 |
反思與評價:
①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是 。
②同學們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認為 CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在 CaCO3的原因 。
總結(jié)與提升:
改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們?nèi)沃囟肋h。以下建議你認為正確的是
A.輕度鹽堿地可以種植枸杞
B.可以用熟石灰改良鹽堿地
C.鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,對其實驗現(xiàn)象的描述與事實不符的是
A.紅磷:產(chǎn)生大量白霧 B.硫:發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.鎂條:發(fā)出耀眼白光 D.細鐵絲:火星四射,生成黑色固體
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