【題目】2001年獲得首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎的科學(xué)家袁隆平的突出成就是
A. 人類基因組測序 B. 雜交水稻 C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 克隆技術(shù)
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】健康的生活是我們每個人都應(yīng)該追求并擁有的，請回答有關(guān)人的健康的問題：
（1）健康是指一種身體上、_____和_____方面的良好狀態(tài)．
（2）某人因患傷風(fēng)感冒購買了感冒顆粒沖劑，其包裝盒上印有“OTC”字樣，這種藥屬于_____藥（填“處方”或“非處方”）．為了好得快一點，他每次都比規(guī)定的包數(shù)多服一包，他這樣做對不對？為什么？答：_____．
（3）在半支將軍香煙的煙絲中分別加20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水浸泡1天，用其浸出液做實驗得到曲線圖（如圖所示），由圖可得出的結(jié)論是_____．
（4）實驗中，測完清水中水蚤心率后，換用50mL煙草浸出液前，要用吸水紙將載玻片上的水吸干是為了_____．吸煙對人體的危害有_____（答出一條即可）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為研究光照強度與植物光合作用的關(guān)系，課外小組的同學(xué)們選擇金魚藻作為實驗材料，開展了相關(guān)實驗。同學(xué)們按照圖示組裝好實驗裝置，即在量筒內(nèi)加入250ml清水和一段新鮮的金魚藻，然后將該裝置置于離臺燈（冷光源）不同距離處分別進行實驗。
（1）金魚藻可以通過葉綠體，利用光能，把_______和水轉(zhuǎn)化成儲存_______的有機物，并且釋放出_______。
（2）實驗初始時，實驗裝置與臺燈的距離為20cm，之后的每組實驗，依次將實驗裝置向臺燈移近_______ cm。通過調(diào)節(jié)實驗裝置與光源的距離，改變_______，從而影響光合作用的強度。實驗過程中，計數(shù)1min內(nèi)的_______代表光合作用的強度。觀察記錄每組實驗結(jié)果，連續(xù)統(tǒng)計3次，將3次測得的數(shù)據(jù)取_______，并記錄在下表中。
實驗裝置與光源的距離（cm） | 20 | 15 | 10 | 5 | 0 |
釋放的氣泡數(shù)（個/min） | 1.8 | 3.6 | 7.0 | 11.8 | 13.4 |
（3）由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：光照強度影響光合作用強度，在一定的范圍內(nèi)，隨著_______，光合作用的強度增加。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是血液循環(huán)、氣體交換模式圖，據(jù)圖回答：
（1）體循環(huán)的起點是（用序號表示）_____，終點是（用序號表示）_____．
（2）圖中A處進行著_____間的氣體交換，氣體交換的原理是氣體的_____，結(jié)果是_____變成_____．
（3）圖中[5]_____的功能是_____．
（4）圖中[8]所指的血管實際上包括_____．
（5）心臟四個腔中壁最厚的是（用序號表示）_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述，不正確的是（ ）。
A．染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和 DNA B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．1個DNA分子上只有1 個基因 D．DNA發(fā)生改變可產(chǎn)生變異
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒在1953年的模擬原始地球條件的實驗裝置示意圖．請你分析并據(jù)圖回答下列相關(guān)問題
（1）先從I處充入的氣體有二氧化碳、氮氣、氫氣、氨和甲烷等，這是為了模擬_____，與現(xiàn)在空氣相比，缺少了_____．
（2）再把J中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體沿玻璃管進入E．實驗后，F(xiàn)處匯集的液體模擬了_____，可檢驗到其中含有原來不存在的_____等有機小分子物質(zhì)．
（3）F處液體里的有機小分子形成的場所是_____．
（4）鎢電極放電相當于原始地球上的_____，為其提供了能量．
（5）此模擬實驗的成功能證明生物起源的_____確有可能發(fā)生；而1965年，我國科學(xué)工作者首次合成了結(jié)晶牛胰島素（胰島素是一種蛋白質(zhì)），進而證明了生命起源的_____確有可能發(fā)生．（填備選序號）
A．有機小分子→有機大分子 B．有機大分子→原始生命
C．無機小分子→有機小分子 D．原始生命→原始單細胞生物．
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