就紅豆杉和白楊樹(shù)的每一結(jié)構(gòu)層次組成來(lái)說(shuō)，它們的區(qū)別主要在哪一結(jié)構(gòu)層次上？（　�。�
A、細(xì)胞B、系統(tǒng)C、器官D、組織
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體器官所屬的系統(tǒng)及主要功能的敘述正確的是（　�。�
選項(xiàng) 器官 所屬系統(tǒng) 主要功能
A 胃 消化系統(tǒng) 食物消化和吸收的主要器官
B 肺 呼吸系統(tǒng) 氣體交換的主要場(chǎng)所
C 膀胱 泌尿系統(tǒng) 形成尿液
D 肝 內(nèi)分泌系統(tǒng) 最大的內(nèi)分泌腺，能分泌膽汁
A、AB、BC、CD、D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

柳樹(shù)、樟樹(shù)等木本雙子葉植物的莖能不斷增粗，是因?yàn)樗鼈兊那o中具有（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)組織B、機(jī)械組織C、保護(hù)組織D、分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從微觀到宏觀表示植物體的不同結(jié)構(gòu)層次的正確順序是（　�。�
①植物體         ②組織         ③細(xì)胞         ④器官．
A、③→②→④→①B、①→②→③→④C、①→③→②→④D、③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，以下對(duì)植物體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（　�。�
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D、細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

與小白兔相比，白菜不具有的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，高等植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、植物體→組織→器官→細(xì)胞B、細(xì)胞→組織→器官→植物體C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D、細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下是四種微小生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核B、衣藻細(xì)胞內(nèi)具有葉綠體，能自己制造有機(jī)物C、酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下均可分解有機(jī)物D、四種微小生物表現(xiàn)出不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是因?yàn)樯鲜霾煌锛?xì)胞核內(nèi)不同的遺傳信息決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是（　　）
A、都是多細(xì)胞植物體B、都沒(méi)有根、莖、葉器官的分化C、大都生活在陰濕環(huán)境中D、都不產(chǎn)生種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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