把下列各式分解因式
(1)2a2+2a+
1
2

(2)(x+1)(x+2)+
1
4

(3)x2(x-y)+(y-x)
(4)(x2+2x)2+2(x2+2x)+1.
考點(diǎn):提公因式法與公式法的綜合運(yùn)用
專題:
分析:(1)首先提取公因式2,再利用完全平方公式進(jìn)行二次分解即可;
(2)首先利用整式的乘法進(jìn)行計(jì)算,然后再利用完全平方公式進(jìn)行分解;
(3)首先變形成x2(x-y)-(x-y),再提取公因式x-y,然后再利用平方差進(jìn)行二次分解;
(4)直接利用完全平方公式進(jìn)行分解.
解答:解:(1)原式=2(a2+a+
1
4

=a(a+
1
2
2

(2)原式=x2+3x+2+
1
4

=x2+3x+
9
4

=(x+
3
2
2;

(3)原式=x2(x-y)-(x-y)
=(x-y)(x+1)(x-1);

(4)原式=(x2+2x+1)2
=(x+1)4
點(diǎn)評(píng):本題考查了用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解,一個(gè)多項(xiàng)式有公因式首先提取公因式,然后再用其他方法進(jìn)行因式分解,同時(shí)因式分解要徹底,直到不能分解為止.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的交通標(biāo)志圖中是軸對(duì)稱圖形的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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解不等式組:
x+2≥1
2(x+3)-3>3x

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學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)形跑道周長(zhǎng)400m,李老師的跑步速度是小明的
3
5
,他們從同一起點(diǎn)沿跑道的同一方向出發(fā),5分鐘后小明第一次與李老師相遇.求:
(1)小明和李老師跑步的速度各是多少?
(2)如果李老師與小明第一次相遇后立即轉(zhuǎn)身沿相反方向跑,那么再過(guò)幾分鐘后小明第二次與李老師相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),點(diǎn)E在AD上.
(1)求證:BE=CE;
(2)如圖2,若BE的延長(zhǎng)線交AC于點(diǎn)F,且BF⊥AC,垂足為F,∠BAC=45°,原題設(shè)其它條件不變.求證:EF=CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,過(guò)點(diǎn)C的直線與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,且∠A=∠PCB.
(1)求證:PC是⊙O的切線;
(2)若CA=CP,PB=1,求
BC
的弧長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:
63
×
3
8
27
-
2
3-
7
-(
7
-1)0+|
7
-3|

(2)解方程組:
3x+4(x+y)=7
3y+5(x+y)=5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,AB是⊙O的直徑,AD是弦,OC垂直AD于F交⊙O于E,連結(jié)DE、BE,且
∠C=∠BED.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若OA=2
5
,AD=8,求AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算(-2)2+|2-
3
|-2sin60°+
12

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