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9.下列對(duì)圖象闡述錯(cuò)誤的是( �。�
A.
表示的是物質(zhì)密度不變
B.
表示的是如圖運(yùn)動(dòng)速度不變
C.
表示的是用電器電阻不變
D.
表示的是物體所受重力跟質(zhì)量比值是定值

分析 本題有四個(gè)不同的圖象要求我們來(lái)做判斷,首先要弄清圖象的橫、縱坐標(biāo)各表示什么,再將其與學(xué)過(guò)的相關(guān)圖象來(lái)做比較,以判斷四個(gè)選項(xiàng)是否正確.

解答 解:
A.橫坐標(biāo)表示體積,縱坐標(biāo)表示質(zhì)量,由圖可見(jiàn):質(zhì)量隨著體積的增大而增大,并且這兩個(gè)物理量滿(mǎn)足正比例函數(shù)關(guān)系,說(shuō)明物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比,比值確定,也就是密度保持不變,故A正確;
B.橫坐標(biāo)表示運(yùn)動(dòng)時(shí)間,縱坐標(biāo)表示通過(guò)的路程,由圖可見(jiàn):路程隨著時(shí)間的增大而增大,并且這兩個(gè)物理量滿(mǎn)足正比例函數(shù)關(guān)系,說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)路程與所用時(shí)間成正比,也就是物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變,故B正確;
C.橫坐標(biāo)表示電壓,縱坐標(biāo)表示電流,由圖可見(jiàn):電壓隨著電流的增大而增大,但不是正比例函數(shù)圖象,因此不是成正比,說(shuō)明電壓和電流的比值電阻不是固定不變的,故C錯(cuò)誤;
D.橫坐標(biāo)表示質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示重力,由圖可見(jiàn):重力隨著質(zhì)量的增大而增大,并且這兩個(gè)物理量滿(mǎn)足正比例函數(shù)關(guān)系,說(shuō)明物體所受的重力與質(zhì)量成正比,故D正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考點(diǎn)眾多,需要學(xué)生對(duì)相關(guān)圖象都比較熟悉才能正確作答.新課程下的物理教學(xué)比較重視物理實(shí)驗(yàn)中的圖象,平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要多加注意

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.木塊在10N水平向右拉力F的作用下,沿粗糙水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),該木塊受到的摩擦力為10N;將水平拉力F增大到20N,該木塊受到的摩擦力為10N.撤去拉力,木塊最終停了下來(lái),說(shuō)明了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在利用如圖甲“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板既能反光又能透光的特點(diǎn),從而能便于確定像的位置;
(2)若在玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板,則能(選填“能”或“不能”)透過(guò)玻璃板看到A的像;
(3)在利用如圖乙“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將一個(gè)焦距為f的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,把點(diǎn)燃的蠟燭置于凸透鏡的左側(cè),光屏置于凸透鏡的右側(cè).調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心在同一高度;
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻線處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,圖乙中的M所示,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn);
(5)接著他保持透鏡的位置不變,改變蠟燭的位置,使蠟燭從20cm刻線處向靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng),然后移動(dòng)光屏,直到光屏上再次出現(xiàn)燭焰清晰的像,如圖乙中的N屏所示,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明投影儀(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一只質(zhì)量為 60kg 的氧氣瓶,剛啟用時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣密度為ρ0,使用半小時(shí),氧氣瓶的質(zhì)量變?yōu)?nbsp;40kg,瓶?jī)?nèi)氧氣的密度為12ρ0;再使用一段時(shí)間,氧氣瓶的質(zhì)量變?yōu)?0kg,此時(shí)瓶?jī)?nèi)的氧氣密度應(yīng)為(  )
A.13ρ0B.14ρ0C.15ρ0D.16ρ0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.如圖所示,某人用12N的力沿水平方向拉一根彈簧.請(qǐng)用力的示意圖把彈簧拉手的力表示出來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖是小明測(cè)量某金屬塊密度的情景,天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼和標(biāo)尺上游碼位置如圖所示,則金屬塊的質(zhì)量為53.4g,密度為2.67×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.力的平衡在物理學(xué)習(xí)中占重要的地位,復(fù)習(xí)時(shí),小文探討了以下問(wèn)題.
(1)平衡狀態(tài)是指物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體所受幾個(gè)力平衡是因?yàn)楹狭?.
(2)小文探究?jī)蓚€(gè)力平衡的條件,所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖,等質(zhì)量的鉤碼數(shù)量足夠用.
①為得出平衡的兩個(gè)力的大小關(guān)系,小文的做法是增減兩端鉤碼的數(shù)目.
②當(dāng)小車(chē)所受兩個(gè)力平衡時(shí),小文將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車(chē)又扭轉(zhuǎn)回來(lái),該現(xiàn)象可說(shuō)明平衡力滿(mǎn)足作用在同一直線上.
(3)隨著學(xué)習(xí)的深入,小文又產(chǎn)生新的疑問(wèn):豎直向上拋出一個(gè)石子,石子先上升后下降,在最高點(diǎn)處,石子是否受平衡力?請(qǐng)你從兩個(gè)角度幫小文解釋?zhuān)谧罡唿c(diǎn)處其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的,故不是平衡力;空中的石子受到重力的作用,不是平衡力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.兩個(gè)電阻A和B中的電流與其兩端電壓關(guān)系如圖所示,若把它們串聯(lián)后接到6V的電源上,電阻A兩端的電壓UA=2V,電阻B兩端的電壓UB=4V.若將他們并聯(lián)后接到某電源上,則通過(guò)它們的電流之比是為IA:IB=2:1.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我們知道,“重”一般指重力,但是在日常生活中有些通俗說(shuō)法和物理上概念不完全吻合,比如:說(shuō)法“鋼鐵比木頭重”中的“重”指的是鋼鐵比木頭的密度大,說(shuō)“小明體重為50kg”中的“重”的是小明身體的質(zhì)量為50kg,他所受的重力為500N.(g取10N/kg)

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