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20.如圖所示,跳水運動員站在跳板上靜止不動,下列說法正確的是( �。�
A.跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B.跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
C.跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對相互作用力
D.運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力

分析 解答此題需知道:
①力的作用效果有兩個:一是改變物體的形狀,二是改變物體的運動狀態(tài);
②力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的;
③二力平衡的條件是:同物、等大、反向、共線,同時滿足時,兩個力彼此平衡.

解答 解:
AB、跳板被壓彎,形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的運動狀態(tài);故A錯誤,B正確;
C、跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對相互作用力;故C正確;
D、運動員對跳板的壓力作用在跳板上,運動員受到的重力作用在運動員上,二力不是作用在同一個物體上,不符合二力平衡的條件;故D錯誤.
故選:BC.

點評 本題結(jié)合運動員跳水考查蘊含的力學知識,具有一定的綜合性,知識點較多,注重了物理和生活的聯(lián)系,是中考的熱點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.核能屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,其中核電站工作是利用裂變發(fā)生的鏈式(填“鏈式”或“熱核”)反應釋放出大量的核能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是運動員頂足球時的情景,忽略空氣阻力,下列說法正確的是( �。�
A.球被頂出,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B.頂出去的球在上升過程中,受到平衡力的作用
C.球在上升過程中,重力勢能增加,機械能減小
D.頂出去的球最終落地,是由于球具有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,用相同的滑輪分別組裝成如圖所示的甲、乙滑輪組(忽略繩重和摩擦).
(1)根據(jù)分析可知,表格中數(shù)據(jù)是利用乙滑輪測得的,此滑輪組的機械效率是83.3%.
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計拉力F/N測力計移動距離s/m
20.050.80.15
(2)若兩彈簧測力計的示數(shù)相等,則乙圖中提升的物體更重,此時兩個滑輪組機械效率的關(guān)系是:η
小于η

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖四種情況中所成的像,是實像的是( �。�
A.
 幻燈機成像
B.
 變淺的池底
C.
  放大鏡成的像
D.
水面上的倒影

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的,發(fā)電機發(fā)電過程把機械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.為了規(guī)范交通行為,公安部門在很多路口處設(shè)置了紅、綠、黃交通信號燈,某同學進行了觀察并畫出了控制紅燈和綠燈的可能的電路圖,如圖所示,你認為正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.同學們在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水進行了如下的實驗操作:
A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積.
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.
C.把天平放在水平桌面上.
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積.
(1)正確的實驗操作順序是CBDEA(只填字母序號).
(2)實驗中小礦石的質(zhì)量、體積所測數(shù)據(jù)如圖1所示,由此可知,小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3
(3)實驗中,由于小英同學不小心把量筒打碎了,但實驗室里已沒有量筒了,老師就給她增加了一個溢水杯和小燒杯測量石塊的體積.其步驟如下:
A.用天平測出空小燒杯的質(zhì)量m1;
B.將溢水杯裝滿水后,將小礦石放入溢水杯中,并用小燒杯承接溢出的水;
C.用天平測出小燒杯和溢出水的質(zhì)量m2
則小礦石的體積V=m2m1ρ(用所測物理量和ρ表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.日常生活中,為了讓同學們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習慣,物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動,以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù),你認為數(shù)據(jù)明顯符合實際的是( �。�
A.一瓶550mL純凈水的質(zhì)量約是550g
B.一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5s
C.教室里一只日光燈正常工作時的電流約為0.2A
D.某同學站立時對地面的壓強約為1.2×104Pa

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同步練習冊答案
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