15．用托盤天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中線的左側(cè)，這時應(yīng)該（　　）
A．將游碼向左移動B．將右端平衡螺母向左旋進一些
C．加小砝碼或?qū)⒂未a向右移動D．將右端平衡螺母向右旋出一些

分析 天平的使用包括兩大步，即天平的調(diào)節(jié)和物體的稱量，平衡螺母是在調(diào)節(jié)過程中來調(diào)節(jié)橫梁平衡的，而稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母．

解答 解：稱量時，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，說明左邊重，左邊放的是物體，則應(yīng)向右盤里加砝碼或向右移動游碼，向右移動游碼，相當于右盤中增加了一個更小的砝碼．而此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母．故A、B、D錯誤，C正確．
故選C．

點評 要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源、定值電阻、電阻箱、開關(guān)各一個，已調(diào)零的電壓表、電流表各一塊，導(dǎo)線若干．請選用上述實驗器材，設(shè)計一個實驗證明“兩個電阻R1與R2串聯(lián)時，如果R2的阻值保持不變，則電阻R1與R2串聯(lián)的等效電阻R跟電阻R1的關(guān)系為：R=R1+b（b為常量）”．要求：
（1）畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．磁體周圍存在著磁感線
B．導(dǎo)體中的電流一定會產(chǎn)生磁場
C．磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的
D．指南針靜止時，北極所指方向是地理南極

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于力的說法中正確的是（　�。�
A．馬拉車前進，馬對車施力，同時車也對馬施力
B．不接觸的物體之間沒有力的作用
C．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力的作用
D．鐵釘沒有磁性，所以不會吸引磁鐵

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．為營造高雅的詩意校園，濟南市某中學(xué)將在校園內(nèi)修建一座孔子雕像．整座雕像總質(zhì)量為3000kg，由孔子像和水平基座兩部分組成，如圖所示，其中水平基座是由花崗巖制成，已知該花崗巖的密度為2.6×l03kg/m3，水平基座體積為0.5m3．取g=l0N/kg，求：
（1）水平基座的質(zhì)量．
（2）整座雕像受到的重力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一瓶氧氣的密度為6kg/m3，宇宙飛船將它載入太空，則瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量將不變（填“不變”、“變小”或“變大”）；如果供氧用去了一半，則瓶內(nèi)剩余的氧氣密度是3×10-3g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于力學(xué)知識的闡述中正確的是（　�。�
A．課桌沒有能推動，是因為水平推力小于摩擦力
B．攔河壩做成上窄下寬形狀，是為了增大受力面積而減小壓強
C．蘋果在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)
D．牛頓第一定律是能夠直接通過實驗驗證的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．沈仔細同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時，做了如下猜想：
猜想一：電磁鐵磁性強弱跟通過電磁鐵的電流大小有關(guān)；
猜想二：電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān)；
猜想三：電磁鐵磁性強弱跟鐵芯的大小有關(guān)．
為驗證自己的猜想是否正確，他選用的器材有：電源一個，開關(guān)一個，滑動變阻器一個，電流表一個塊，曲別針一盒，大小不同的鐵釘若干，長導(dǎo)線若干，請你幫他完成下列任務(wù)．
（1）寫出探究“猜想一”的實驗方案
（2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（　　）
A．電動機工作時，主要是將電能轉(zhuǎn)化為機械能
B．電磁鐵的磁性強弱只與通過線圈中的電流大小有關(guān)
C．發(fā)電機的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．地球周圍空間存在著磁場

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同步練習(xí)冊答案
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