實驗 序號 | 升高溫度 (℃) | 加熱時間 (分鐘) |
1 | 5 | 1 |
2 | 10 | 2 |
3 | 15 | 3 |
實驗 序號 | 升高溫度 (℃) | 加熱時間 (分鐘) |
4 | 2.5 | 1 |
5 | 5 | 2 |
6 | 7.5 | 3 |
實驗 序號 | 升高溫度 (℃) | 加熱時間 (分鐘) |
7 | 5 | 5 |
8 | 10 | 10 |
9 | 15 | 15 |
實驗 序號 | 升高溫度 (℃) | 加熱時間 (分鐘) |
4 | 5 | / |
5 | 10 | / |
6 | 15 | / |
分析 (1)分析表中的數(shù)據(jù),分析加熱時間與升高溫度的關(guān)系,注意加熱時間反應(yīng)了吸收熱量的多少;
(2)比較三個表格中的數(shù)據(jù),利用控制變量法進行分析,注意質(zhì)量不同,吸收熱量與溫度、質(zhì)量的關(guān)系;
(3)分析比較實驗序號1、4或2、5或3、6中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)得出加熱時間相同的數(shù)據(jù)中存在的規(guī)律;
(4)根據(jù)Q=cm△t可知,液體吸收熱量的多少與質(zhì)量、物質(zhì)的種類以及溫度的變化量有關(guān),據(jù)此完成表格四.
解答 解:①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可知,水的質(zhì)量相等,加熱時間的比值與升高溫度的比值相等,因此可得出的結(jié)論為:質(zhì)量相等的水,吸收的熱量與升高的溫度成正比.
②分析比較實驗序號 1、5、7(或2、8,或3、9)中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量不同的水,加熱時間越長,升高的溫度越高,即質(zhì)量不等的水,升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多.
③進一步綜合分析比較實驗序號1、4或2、5或3、6中的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可知,加熱時間相同,質(zhì)量與升高溫度的乘積相等,因此可得出的結(jié)論為:當水的質(zhì)量與升高溫度的乘積相等時,吸收的熱量相等.
④根據(jù)Q=cm△t可知,液體吸收熱量的多少與質(zhì)量、物質(zhì)的種類以及溫度的變化量有關(guān);為了結(jié)論更具有普遍性,還需要探究吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系,因此還需補充質(zhì)量相同的不同液體,因此表四中的數(shù)據(jù)如下:
表四100g酒精
實驗 序號 | 升高溫度 (℃) | 加熱時間 (分鐘) |
4 | 5 | / |
5 | 10 | / |
6 | 15 | / |
點評 本題考查了學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納能力,這類題型是常見題型,也是�?嫉念}型.結(jié)論的成立是建立在條件的基礎(chǔ)上的,所以分析時一定要先找條件,即相同的量,然后通過比較得出結(jié)論.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F甲>F乙 | B. | F甲<F乙 | C. | P甲>P乙 | D. | P甲<P乙 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 倒立放大的像 | B. | 倒立縮小的像 | C. | 正立等大的像 | D. | 正立放大的像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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