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甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗中,待測小燈泡上標有“3.8V”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們把滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉到了最大刻度處.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整.乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.
當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處.
當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖16所示;
(1)甲、乙兩位同學判斷小燈泡是否正常發(fā)光的依據有什么不同?______.
(2)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(4)對甲、乙兩位同學的測量結果,你認為______同學的測量結果更準確.

解:(1)由題意知,閉合電鍵前,滑動變阻器接入電路阻值最大,閉合電鍵U=2.4V,I=0.18A,電源電壓U=U+IR=2.4V+0.18A×20Ω=6.0V;
當燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器兩端的電壓U滑=6V-3.8V=2.2V;
由于原來電壓表所選的量程太小,甲的方法則是將電壓表與滑動變阻器并聯(lián),所以當電壓表的示數(shù)等于2.2V時,燈泡正常發(fā)光;
乙同學的方法是換用0~15V的量程,所以當電壓表的示數(shù)等于3.8V時,燈泡正常發(fā)光;
(2)甲對電路調整后,等正常發(fā)光時,電路電流I===0.22A,燈泡功率P=UI=3.8V×0.22A=0.836W;
(3)電流表量程是0.6A,最小分度值0.02A,電流表示數(shù)I=0.24A,燈泡功率P=UI=3.8V×0.24A=0.912W;
(4)甲同學用3V量程測滑動變阻器電壓,燈正常發(fā)光時,電壓表示數(shù)為6V-3.8V=2.2V,對電壓表讀數(shù)時不需要估讀;乙同學用15V量程測燈泡電壓,電壓表最小分度值是0.05V,燈正常發(fā)光時,電壓表示數(shù)是3.8V,對電壓表讀數(shù)時,需要估讀,存在誤差;所以甲同學測的功率較準確,原因是乙同學將電壓表量程調整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確.
故答案為:
(1)甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時;
(2)0.836;
(3)0.912;
(4)甲.
分析:(1)若電壓表與燈泡并聯(lián),則當電壓表的示數(shù)等于3.8V時,燈泡正常發(fā)光;
若電壓表與滑動變阻器并聯(lián),當電壓表示數(shù)等于U-3.8V時燈泡正常發(fā)光;
根據剛閉合開關時,電流表和電壓表的示數(shù)來計算電源電壓;
(2)根據滑動變阻器的阻值和滑動變阻器兩端的電壓,根據I=計算出電路中的電流,則P=UI;
(3)讀出電流表的示數(shù),根據P=UI計算出燈泡的額定功率;
(4)根據電壓表的讀數(shù)來進行判斷,若測量值不超量程,為減小誤差,應選用小量程.
點評:本題考查了實驗電路設計、電流表讀數(shù)、求功率、實驗誤差分析,雖綜合性強,但都屬于基礎知識,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗中,待測小燈泡上標有“3.8V”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們把滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉到了最大刻度處.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整.乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.
當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處.
當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖16所示;
(1)甲、乙兩位同學判斷小燈泡是否正常發(fā)光的依據有什么不同?
甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時
甲觀察到電壓表示數(shù)為2.2伏時,乙觀察到電壓表示數(shù)3.8伏時

(2)甲同學測得小燈泡的額定功率是
0.836
0.836
瓦.
(3)乙同學測得小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
瓦.
(4)對甲、乙兩位同學的測量結果,你認為
同學的測量結果更準確.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉到滿刻度.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整;乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是
0.836
0.836
瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結果,你認為
甲同學
甲同學
同學的測量結果更準確,并分析理由:
乙同學將電壓表量程調整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確
乙同學將電壓表量程調整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數(shù),不夠準確
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉到滿刻度.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整;乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結果,你認為______同學的測量結果更準確,并分析理由:______.

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源:2010年上海市中考物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數(shù)為0.18安,電壓表的示數(shù)為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉到滿刻度.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整;乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是______瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結果,你認為______同學的測量結果更準確,并分析理由:______.

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