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9.密度公式為ρ=mV,對(duì)此公式正確的理解是( �。�
A.物體的密度與物體的質(zhì)量成正比B.物體的密度與物體的體積成反比
C.物體的質(zhì)量越大密度就越小D.密度等于其質(zhì)量與體積的比值

分析 密度是物質(zhì)的一種特性,跟物體的體積、質(zhì)量無關(guān),密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值.

解答 解:
ABC、密度是物質(zhì)的一種特性,跟物體的質(zhì)量、體積無關(guān),故ABC錯(cuò)誤;
D、由ρ=mV可知,密度等于其質(zhì)量與體積的比值,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 物理公式和數(shù)學(xué)公式是不一樣的,并不能完全像數(shù)學(xué)公式一樣來分析成正比反比,因?yàn)槲锢砉接衅涮囟ǖ奈锢硪饬x,分析物理公式時(shí)要結(jié)合具體物理量來進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列是對(duì)日常生活中一些物理量的估測(cè),其中最接近實(shí)際的是( �。�
A.人的正常體溫為38.5℃
B.一枚一元硬幣的質(zhì)量約為200g
C.成年人步行的速度約為1.2m/s
D.“PM2.5”是指空氣中直徑為2.5cm的固體顆粒

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示,小米在兩個(gè)相同試管甲和乙中分別裝入初溫(與室溫相同)和質(zhì)量相同的水,然后將沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中,水蒸氣在甲中幾乎全部液化,待甲中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸氣,測(cè)出此時(shí)甲中水的溫度為t,再測(cè)出乙中的水溫t1并與t比較.小米認(rèn)為:若t1<t則說明水蒸氣液化一定放熱.請(qǐng)說出此實(shí)驗(yàn)的不合理之處并提出改進(jìn)措施.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,小新用力推動(dòng)木箱在水平地面上向右勻速直線前進(jìn),則木箱受到兩對(duì)平衡力,木箱受到的阻力為80N.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.畫出圖中重力為20N的小球A所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小剛站在豎直放置的一塊“鏡子”前,在“鏡子”的另一側(cè)等距離的光屏上成一個(gè)等大的像,則該“鏡子”為凸透鏡(選填“平面鏡”或“凸透鏡”),光屏上所成的像為實(shí)像(選填“實(shí)像”或“虛像”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向右調(diào)(填“左”或“右”).
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)在B位置掛上4個(gè)鉤碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.有幾種共享單車的車鎖是電子鎖,如圖所示的車的電子鎖工作時(shí)需要的電能是由車筐里的太陽(yáng)能電池板來提供的,下列能源中,和太陽(yáng)能一樣屬于可再生能源的是(  )
A.石油B.煤炭C.天然氣D.水能

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì),在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能改變力的方向的特點(diǎn),并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F1和F2的大�。�
(2)保持F1與F2相等,用手將小車在桌面上左右扭轉(zhuǎn)一定的角度松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足的條件是作用在同一條直線上.
(3)為了驗(yàn)證二力平衡條件之一“作用在同一物體上”,在上述實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上如何用實(shí)驗(yàn)證明.(可添加器材,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程)將紙板用剪刀從中間剪開.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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