Question

12．多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請回答下列問題：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮，沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)（填膜內(nèi)或膜外）電流傳導(dǎo)方向一致．
（2）已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸（填結(jié)構(gòu)），此處信息傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的．
（3）魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實驗，請完善下列實驗內(nèi)容．
實驗對象：體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條．
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實驗步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸并中置于無光（填無光或有光）處飼養(yǎng)一段時間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入2mL腎上腺素，而丙組鯽魚腹腔中注入等量的（2mL）生理鹽水作為對照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于上述第一步的環(huán)境處，約2h后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實驗結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

Answer 1

分析 實驗組：經(jīng)過處理的組是實驗組．對照組：未經(jīng)過處理的組是對照組．變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．無關(guān)變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則．

解答 解：（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮，沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)電流傳導(dǎo)方向一致，與神經(jīng)細(xì)胞膜外電流傳導(dǎo)方向相反．
（2）已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸．突觸處信息傳遞的方向是單向的，故此處信息傳遞的方向也是單向的．
（3）分析題意可知，魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）實驗?zāi)康氖球炞C腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則．具體實驗步驟為：
第一步：鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸并中置于無光處飼養(yǎng)一段時間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入2mL腎上腺素，而丙組鯽魚腹腔中注入等量的（2mL）生理鹽水作為對照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于上述第一步的環(huán)境處，約2h后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
根據(jù)題干中“腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺”，“乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深，可以預(yù)期實驗結(jié)果為：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．
故答案為：
（1）感受器          膜內(nèi)
（2）突觸          單向
（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
（4）第一步：無光
第二步：等量的（2mL）生理鹽水
預(yù)期實驗結(jié)果：乙、丙、甲

點評 本題結(jié)合實驗，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．