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13.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( �。�
A.在電子傳遞鏈中,特殊分子所攜帶的氫傳遞給氧氣就能形成水
B.細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí),有機(jī)物中大多數(shù)的能量以熱能形式散失
C.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的多數(shù)酶分布在線粒體基質(zhì)中
D.1個(gè)丙酮酸分子在檸檬酸循環(huán)中,同時(shí)釋放出3個(gè)二氧化碳分子

分析 有氧呼吸的過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)

解答 解:A、在電子傳遞鏈中,特殊分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧氣就能形成水,并釋放大量能量,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí),有機(jī)物中大多數(shù)的能量仍儲(chǔ)存在酒精或乳酸中,只釋放少量的能量;在釋放的能量中,大部分以熱能形式散失,B錯(cuò)誤;
C、檸檬酸循環(huán)屬于有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,所以與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的多數(shù)酶分布在線粒體基質(zhì)中,C正確;
D、1個(gè)丙酮酸分子在檸檬酸循環(huán)中,逐步釋放而不是同時(shí)釋放出3個(gè)二氧化碳分子,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.對(duì)有氧呼吸過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)植物激素的說(shuō)法,合理的是( �。�
A.植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
B.植物的發(fā)育從根本上說(shuō)是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.生長(zhǎng)素與赤霉素能夠協(xié)同促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D.激素之間的相互作用不存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用,其過(guò)程如圖.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.①過(guò)程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為經(jīng)過(guò)免疫的B細(xì)胞
B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生特定抗體
C.與直接使用抗癌藥物相比,使用“生物導(dǎo)彈”可以減輕藥物副作用
D.抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析不正確的是( �。�
A.基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程
B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C.植株A為二倍體,植株C屬于單倍體
D.植株B純合的概率為25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述不正確的是( �。�
A.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而基因頻率會(huì)改變
B.自然選擇使種群基因頻率定向改變
C.種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.染色體數(shù)目相同的兩種二倍體植物A和B,某研究小組擬培育同時(shí)有兩者優(yōu)良特性的新型植物.

(1)過(guò)程①用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得具有生活力的原生質(zhì)體,再用誘導(dǎo)劑聚乙二醇誘導(dǎo)二者融合,形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng),經(jīng)過(guò)③脫分化、④再分化形成完整的雜種植株.這種育種技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交,其依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
(2)在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到3種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到融合細(xì)胞表面有紅色和綠色兩種熒光時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的.
(3)雜種細(xì)胞培育成的“A-B”植株為四倍體(單、二或四),假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的,而雜種植物“A-B”是可育的,造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中,前者染色體聯(lián)會(huì)異常,而后者染色體聯(lián)會(huì)正常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述中正確的是( �。�
A.具有發(fā)育的全能性,可從原腸胚中分離獲取
B.在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,能使ES細(xì)胞只增殖而不分化
C.形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核小,核仁明顯
D.用ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化出的B淋巴細(xì)胞已成功治愈人類(lèi)糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.受精卵中全部遺傳物質(zhì)來(lái)自父母雙方的各占一半

B.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D.受精卵中染色體來(lái)自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )

A.重組DNA 技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B.所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列

C.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快

D.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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