分析 圖中食物鏈共有4條,分別是:浮游植物→大型浮游動(dòng)物→魚a,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚a,浮游植物→魚b,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚b.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).各營養(yǎng)級(jí)的同化能的去向是:呼吸作用消耗,流入下一營養(yǎng)級(jí),流向分解者,未被利用.
解答 解:(1)圖中有4條食物鏈,分別是:浮游植物→大型浮游動(dòng)物→魚a,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚a,浮游植物→魚b,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚b.魚b捕食小型浮游動(dòng)物,為捕食關(guān)系,魚b和小型浮游動(dòng)物都捕食浮游植物,為競爭關(guān)系,因此魚b和小型浮游動(dòng)物的關(guān)系是捕食、競爭.
(2)若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,則鱸魚在該食物網(wǎng)中處于第三、第四營養(yǎng)級(jí).鱸魚的引入,魚a和魚b減少,小型和大型浮游動(dòng)物增加,則短時(shí)間內(nèi)將導(dǎo)致浮游植物減少.在短時(shí)期內(nèi),鱸魚由于食物充足、沒有天敵,因此鱸魚的種群增長方式為指數(shù)型增長.
故答案為:
(1)4 捕食、競爭
(2)第三、第四 減少 指數(shù)型增長
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對(duì)淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中,最好不用斐林試劑來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 菠菜葉肉細(xì)胞因存在葉綠體,不可用于觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,加入卡諾氏液的目的是固定細(xì)胞形態(tài)促進(jìn)根尖細(xì)胞解離 | |
D. | 制作生態(tài)缸時(shí),應(yīng)將生態(tài)缸密封避光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代中男孩患病的概率大 | B. | 建議適齡生育 | ||
C. | 懷孕后需進(jìn)行產(chǎn)前診斷 | D. | 妊娠早期避免致畸劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工去雄一套袋一人工授粉一再套袋 | |
B. | 套袋一人工授粉-再套袋 | |
C. | 人工去雄一人工授粉-再套袋 | |
D. | 人工去雄一套袋一人工授粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖所示調(diào)節(jié)方式可加速最初所發(fā)生的變化,使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài) | |
B. | 在人體中也存在類似的調(diào)節(jié)方式,如甲狀腺激素水平的調(diào)節(jié) | |
C. | 圖中過程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)雖有極大的破壞作用,但仍舊可能修復(fù) | |
D. | 如圖調(diào)節(jié)方式不是生態(tài)系統(tǒng)主要的調(diào)節(jié)方式,在自然生態(tài)系統(tǒng)中十分少見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是洗衣粉中的酶 | |
B. | 甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有專一性 | |
C. | 甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶;乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉不適宜洗滌毛織品、棉織品、蠶絲織品 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者 | |
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程 | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的 |
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