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S型細菌具有多糖類莢膜,R型細菌則不具有.下列敘述錯誤的是( �。�
A、培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的多糖類物質,能產生一些有莢膜的細菌
B、培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌DNA的完全水解產物,不能產生有莢膜的細菌
C、培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的DNA,能產生有莢膜的細菌
D、培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的蛋白質,不能產生有莢膜的細菌
考點:肺炎雙球菌轉化實驗
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
解答: 解:A、S型細菌的多糖類物質不能使R型活細菌轉化成S型細菌,所以培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的多糖類物質,不可能產生一些有莢膜的細菌,A錯誤;
B、S型細菌DNA的完全水解產物不攜帶遺傳信息,所以培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌DNA的完全水解產物,不能產生有莢膜的細菌,B正確;
C、S型細菌的DNA能使R型活細菌轉化成S型細菌,所以培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的DNA,能產生有莢膜的細菌,C正確;
D、S型細菌的蛋白質不攜帶遺傳信息,所以培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的蛋白質,不能產生有莢膜的細菌,D正確.
故選:A.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個部分組成,分別是1感受器,2
 
,3
 
,4
 
,5
 

(2)神經纖維在未受刺激時,細胞膜的內外電位表現(xiàn)為
 
(填外正內負、外負內正);當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時,細胞膜的內外電位表現(xiàn)為
 
(同上),其與鄰近未興奮部位形成了電位差,產生了
 
使興奮依次向前傳導.
(3)神經元之間通過形成
 
結構來聯(lián)系,其中傳遞信號的物質是
 
,興奮傳遞的方向是
 
(填單向或雙向)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)步驟甲稱為
 

(2)步驟乙的目的是
 
 

(3)步驟丙常用的化學試劑是
 

(4)在步驟丁的操作過程中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進行的操作是
 

(5)某學校不同班級學生在同一天不同時間進行了上述實驗,結果發(fā)現(xiàn)實驗效果有明顯差異.為了探究該實驗取材的最佳時間,請你簡要寫出實驗的主要思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細胞有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖中①、③所代表的物質分別是
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號是
 

(3)[H]與02結合生成②的過程,發(fā)生的場所是
 

(4)人在劇烈運動時,肌細胞內缺氧,C6H1206分解的不徹底產物是
 
,會造成肌肉酸疼.
(5)有氧呼吸三個階段在不同的場所進行,這主要取決于每個階段所需的
 
分布場所不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Dd的細胞進行有絲分裂時,一條染色體的一條染色單體上有基因D,那么與其共用一個著絲粒的另一條染色單體上的基因一般應是( �。�
A、DB、dC、D或dD、D和d

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人類的性別可由精子類型決定,這是因為它含有( �。�
A、X染色體
B、Y染色體
C、一條X染色體和一條Y染色體
D、一條X染色體或一條Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

當細胞新陳代謝旺盛,生長迅速時,結合水與自由水的比值將( �。�
A、保持不變B、降低
C、升高D、不能確定

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細胞有絲分裂最重要的特征是( �。�
A、紡錘體出現(xiàn)
B、核膜、核仁消失
C、染色體的復制和平均分配
D、染色體的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小王的肌肉經常發(fā)生抽搐,可能的原因是( �。�
A、血漿中蛋白質含量太低
B、血液中鈣鹽含量太低
C、血糖的含量太低
D、血細胞數(shù)量太少

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