【題目】某小組開展對貯存期分別為一年、三年和五年的三種花生種子活力鑒定實(shí)驗(yàn),某親脂染料(活體染料,可以使活細(xì)胞呈現(xiàn)染色反應(yīng)的物質(zhì),氧化型為黃色,還原型為紅色)可用于種子活力的鑒定。請根據(jù)所給條件回答有關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)材料:貯存期分別為一年、三年和五年的花生種子

試劑與用具:路

(1)實(shí)驗(yàn)依據(jù):種子代謝過程中會(huì)產(chǎn)生____________,使染料變____________

(2)實(shí)驗(yàn)思路①____________________________________

(3)分析與討論

①從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測,染料可經(jīng)過細(xì)胞膜中的_________從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

②經(jīng)鑒定,貯存期期為一年的種子活力最強(qiáng),現(xiàn)將該種子放在氧氣充足的裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)著色液滴向左移動(dòng)(圖甲),若改變氧氣濃度,測定O2的吸收速率如圖乙,請補(bǔ)充CO2的產(chǎn)生速率(a濃度下,為種子貯存的最佳條件)________________________

【答案】還原性氫([H])1.隨機(jī)選取三種種子各50顆分別加入含有一定量水的三個(gè)燒杯,浸泡一段時(shí)間,標(biāo)為A、B、C,另取50顆種子煮沸,標(biāo)為D;2.取出種子,剝?nèi)シN皮,分別放在培養(yǎng)皿中,加入適量且等量的染料(以淹沒種子為宜);3.一段時(shí)間后,倒去染料,觀察各組胚的顏色(種子的顏色,子葉的顏色),統(tǒng)計(jì)數(shù)量,計(jì)算染色率;4.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析磷脂雙分子層

【解析】

種子呼吸過程中會(huì)產(chǎn)生NADH,親脂染料以自由擴(kuò)散方式通過細(xì)胞膜,而親脂染料的氧化型為黃色,還原型為紅色,故種子呼吸過程中產(chǎn)生的NADH會(huì)使染料顯紅色;鑒定種子活力方案可以設(shè)置如下:①隨機(jī)選取等量的三種種子若干,分別加入含有一定量水的三個(gè)燒杯,浸泡一段時(shí)間,標(biāo)為A、B、C;另取等量種子煮沸,標(biāo)為D組;②取出種子,剝?nèi)シN皮,分別放在培養(yǎng)皿中,加入適量且等量的染料,以淹沒種子為宜;③一段時(shí)間后,倒去染料,觀察各組胚的顏色,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,計(jì)算染色率;④對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,得出結(jié)論�;ㄉN子富含脂肪,由于脂肪含C、H元素,含O少,氧化分解時(shí)消耗的氧氣多,細(xì)胞呼吸過程吸收的氧氣大于釋放的二氧化碳,因此,圖甲裝置液滴會(huì)向左移動(dòng),若種子呼吸以葡萄糖為原料,有氧呼吸過程吸收的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等,液滴不移動(dòng),據(jù)此分析。

(1)種子代謝過程中會(huì)產(chǎn)生還原性氫([H])使染料變紅色。

(2)實(shí)驗(yàn)思路如下:①隨機(jī)選取三種種子各50顆分別加入含有一定量水的三個(gè)燒杯,浸泡一段時(shí)間,標(biāo)為A、B、C,另取50顆種子煮沸,標(biāo)為D組;②取出種子,剝?nèi)シN皮,分別放在培養(yǎng)皿中,加入適量且等量的染料(以淹沒種子為宜);③一段時(shí)間后,倒去染料,觀察各組胚的顏色(種子的顏色,子葉的顏色),統(tǒng)計(jì)數(shù)量,計(jì)算染色率;④對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析。

(3)①由于該染料為親脂性染料,故以自由擴(kuò)散方式通過細(xì)胞膜,需要經(jīng)過細(xì)胞膜中的磷脂雙分子層才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

②裝置中著色液滴向左移動(dòng),說明裝置內(nèi)部O2的消耗大于CO2的釋放,由于脂肪中C、H百分比含量較高,吸收的氧氣大于釋放的二氧化碳,著色液向左移動(dòng),推測該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)包含脂質(zhì)。而脂質(zhì)代謝是細(xì)胞吸收的氧氣大于釋放的二氧化碳,因此圖中CO2的產(chǎn)生速率曲線比O2的吸收速率曲線要低一些,但總體趨勢與呼吸作用曲線類似。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子的局部組成示意圖。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖中有2種堿基,有2個(gè)游離磷酸基團(tuán)

B. 從主鏈上看,兩條單鏈反向平行

C. 圖中的③代表的是脫氧核糖

D. 如果④是腺嘌呤,則⑤是尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體生物(基因型GGEe)的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,下列敘述中,正確的是

A. 該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞

B. 推測該細(xì)胞發(fā)生過基因突變

C. 該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)胞含有該生物的一套遺傳物質(zhì)

D. 該細(xì)胞可最終同時(shí)產(chǎn)生基因型為GE、gEGe的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析正確的是

A. 試管1、4可以構(gòu)成對照,說明酶具有高效性

B. 過氧化氫溶液的濃度以及所加劑量均為該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

C. 試管4中的反應(yīng)速率比試管3中的快,是因?yàn)槊副菷eCl3提供更多的活化能

D. 如果將四支試管都放在90℃水浴中,試管4內(nèi)的反應(yīng)速率仍為最快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生態(tài)工程建設(shè)目的的是

A. 對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善

B. 防止環(huán)境污染

C. 單純追求糧食產(chǎn)量

D. 促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要的手段之一是( )。

A.發(fā)展“石油農(nóng)業(yè)” B.生態(tài)工程

C.清除污染物 D.禁止產(chǎn)出污染物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究某池塘內(nèi)草魚種群增長速率的變化規(guī)律,結(jié)果如圖所示,其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失。下列敘述正確的是

A. T2T4時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長;T4T5時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量逐漸下降

B. T3時(shí)草魚的種群密度約為T5時(shí)對應(yīng)種群密度的一半

C. 該池塘對草魚的最大容納量應(yīng)出現(xiàn)在T5時(shí)且數(shù)值保持不變

D. 當(dāng)種群增長速率為m時(shí),該草魚的年齡組成為穩(wěn)定型

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 肝細(xì)胞內(nèi)ATP分子高能磷酸鍵中的能量主要來源于呼吸作用

B. 無氧呼吸過程中只有第一階段能夠生成ATP

C. 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

D. DNA與ATP的元素組成不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯(cuò)誤的是:

A. 生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng)B. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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同步練習(xí)冊答案
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