【題目】已知函數(shù).

（1）求的零點(diǎn)及單調(diào)區(qū)間；

（2）求證：曲線(xiàn)存在斜率為8的切線(xiàn)，且切點(diǎn)的縱坐標(biāo).

【答案】（1）零點(diǎn)為，單調(diào)遞增區(qū)間為，單調(diào)遞減區(qū)間為；（2）證明見(jiàn)解析.

【解析】

（1）求出方程的解即得零點(diǎn)，求出，討論其符號(hào)后可得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

（2）利用單調(diào)性和零點(diǎn)存在定理可證有解且，結(jié)合該零點(diǎn)滿(mǎn)足的方程可證.

解：（1）的定義域?yàn)?/span>，令得.

又，

當(dāng)時(shí)，，故單調(diào)遞增；

當(dāng)時(shí)，，故單調(diào)遞減.

因此的零點(diǎn)為，單調(diào)遞增區(qū)間為，單調(diào)遞減區(qū)間為.

（2）先證明存在斜率為8的切線(xiàn).

，

要證曲線(xiàn)存在斜率為8的切線(xiàn)，即證在有解.

令，則，

故在上單調(diào)遞減，

又，，

所以存在使得，得證.

接下來(lái)證明.

由上可知，.

因此，有

，

因?yàn)楹瘮?shù)在單調(diào)遞減，因此，

因此，欲證命題成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（1），在矩形中，在邊上，.沿將和折起，使平面和平面都與平面垂直，連接，如圖（2）.

（1）證明：；

（2）求三棱錐的體積.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】阿基米德是古希臘偉大的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，對(duì)幾何學(xué)、力學(xué)等學(xué)科作出過(guò)卓越貢獻(xiàn).為調(diào)查中學(xué)生對(duì)這一偉大科學(xué)家的了解程度，某調(diào)查小組隨機(jī)抽取了某市的100名高中生，請(qǐng)他們列舉阿基米德的成就，把能列舉阿基米德成就不少于3項(xiàng)的稱(chēng)為“比較了解”，少于三項(xiàng)的稱(chēng)為“不太了解”.他們的調(diào)查結(jié)果如下：

0項(xiàng)

1項(xiàng)

2項(xiàng)

3項(xiàng)

4項(xiàng)

5項(xiàng)

5項(xiàng)以上

理科生（人）

1

10

17

14

14

10

4

文科生（人）

0

8

10

6

3

2

1

（1）完成如下列聯(lián)表，并判斷是否有的把握認(rèn)為，了解阿基米德與選擇文理科有關(guān)？

比較了解

不太了解

合計(jì)

理科生

文科生

合計(jì)

（2）在抽取的100名高中生中，按照文理科采用分層抽樣的方法抽取10人的樣本.

（i）求抽取的文科生和理科生的人數(shù)；

（ii）從10人的樣本中隨機(jī)抽取3人，用表示這3人中文科生的人數(shù)，求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

參考數(shù)據(jù)：

0.100

0.050

0.010

0.001

2.706

3.841

6.635

10.828

，.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某貧困地區(qū)共有1500戶(hù)居民，其中平原地區(qū)1050戶(hù)，山區(qū)450戶(hù).為調(diào)查該地區(qū)2017年家庭收入情況，從而更好地實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”，采用分層抽樣的方法，收集了150戶(hù)家庭2017年年收入的樣本數(shù)據(jù)（單位：萬(wàn)元）.

（1）應(yīng)收集多少戶(hù)山區(qū)家庭的樣本數(shù)據(jù)？

（2）根據(jù)這150個(gè)樣本數(shù)據(jù)，得到2017年家庭收入的頻率分布直方圖（如圖所示），其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為（0，0.5]，（0.5，1]，（1，1.5]，（1.5，2]，（2，2.5]，（2.5，3].如果將頻率視為概率，估計(jì)該地區(qū)2017年家庭收入超過(guò)1.5萬(wàn)元的概率；

（3）樣本數(shù)據(jù)中，有5戶(hù)山區(qū)家庭的年收入超過(guò)2萬(wàn)元，請(qǐng)完成2017年家庭收入與地區(qū)的列聯(lián)表，并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“該地區(qū)2017年家庭年收入與地區(qū)有關(guān)”？

超過(guò)2萬(wàn)元

不超過(guò)2萬(wàn)元

總計(jì)

平原地區(qū)

山區(qū)

5

總計(jì)

附：

P（K2≥k0）

0.100

0.050

0.010

0.001

k0

2.706

3.841

6.635

10.828

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年1月22日，國(guó)新辦發(fā)布消息：新型冠狀病毒來(lái)源于武漢一家海鮮市場(chǎng)非法銷(xiāo)售的野生動(dòng).專(zhuān)家通過(guò)全基因組比對(duì)發(fā)現(xiàn)此病毒與2003年的非典冠狀病毒以及此后的中東呼吸綜合征冠狀病毒，分別達(dá)到70%和40%的序列相似性.這種新型冠狀病毒對(duì)人們的健康生命帶來(lái)了嚴(yán)重威脅因此，某生物疫苗研究所加緊對(duì)新型冠狀病毒疫苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將某一型號(hào)疫苗用在動(dòng)物小白鼠身上進(jìn)行科研和臨床實(shí)驗(yàn)，得到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：

未感染病毒

感染病毒

總計(jì)

未注射疫苗

20

注射疫苗

30

總計(jì)

50

50

100

現(xiàn)從所有試驗(yàn)小白鼠中任取一只，取到“注射疫苗”小白鼠的概率為.

（1）求列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)，，，的值；

（2）能否有99.9%把握認(rèn)為注射此種疫苗對(duì)預(yù)防新型冠狀病毒有效？

附：.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（1）若函數(shù)在其定義域內(nèi)單調(diào)遞增，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（2）是否存在實(shí)數(shù)，使得函數(shù)的圖象與軸相切？若存在，求滿(mǎn)足條件的的取值范圍，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知直線(xiàn)過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)，且交橢圓于A，B兩點(diǎn)，線(xiàn)段AB的中點(diǎn)是，

（1）求橢圓的方程；

（2）過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)l與線(xiàn)段AB相交（不含端點(diǎn)）且交橢圓于C，D兩點(diǎn)，求四邊形面積的最大值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知為拋物線(xiàn)上的一點(diǎn)，，為拋物線(xiàn)上異于點(diǎn)的兩點(diǎn)，且直線(xiàn)的斜率與直線(xiàn)的斜率互為相反數(shù).

（1）求直線(xiàn)的斜率；

（2）設(shè)直線(xiàn)過(guò)點(diǎn)并交拋物線(xiàn)于，兩點(diǎn)，且，直線(xiàn)與軸交于點(diǎn)，試探究與的夾角是否為定值，若是則求出定值，若不是，說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的四棱錐中，四邊形是等腰梯形，，，平面，，.

（1）求證：平面；

（2）已知二面角的余弦值為，求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值.

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