4．氯化芐(C₆H₅CH₂C1)由甲苯和氯反應而合成，反應條件是　　 (　　 )

　 A.濃H2SO4存在下　　 B.加熱　　 C.鐵粉催化　　 D．光照

答案: 4．C　 考查學生對知識的遷移能力，溴與苯的反應就需鐵作催化劑，氯與苯的反應相同　

3.已知HBrO比H₂C0₃酸性弱，HC0₃比HBrO難電離，則下列反應不能發(fā)生的是　　 (　　 )

　 A.2HBrO+Na₂C03--2NaBrO+H₂O+C0₂　 B.HBrO+Na₂CO₃NaBrO+NaHCO₃

　 C．C0₂+H₂0+NaBrONaHCO₃+HBrO　 　D．C0₂+H₂O+2NaBrONa₂C0₃+2HBrO

答案: 3．A　 已知HBrO比H₂CO₃的酸性弱，所以不可能用HBrO與Na₂CO₃反應制出CO₂

2．下列實驗方案不能達到預期目的的是　　 (　　 )

　 A．用Na、Mg分別與冷水反應的實驗來證明Na、Mg的金屬性強弱

　 B.用MgCl₂和AICl₃分別與過量氨水反應的實驗來證明Mg、A1金屬性的強弱

　 C用MgCl₂和A1Cl₃分別與過量NaOH溶液逐步反應的實驗來證明Mg、A1金屬性的強弱

　 D．用Mg、A1分別與鹽酸反應的實驗來證明Mg、A1的金屬性強弱

答案: 2.B　 MgCl₂和AlCl₃分別與過量的氨水反應現(xiàn)象相同勻產(chǎn)生白色沉淀，不能說明Mg、A1的金屬性

1．制取Fe(OH)₂并使之能長時間保存，采取的步驟有：(1)加入一些植物油；(2)溶解FeSO：制成溶液；(3)把蒸餾水加熱；(4)加入少許鐵粉；(5)加一些CCl₄；(6)把氨水滴人FeS04溶液中；(7)滴管伸人FeS0₄　 溶液里再擠出氨水。其中必須用到的操作并按正確順序排列的是　　 (　　 )

　 A．(3)(2)(5)(6)(4) 　　　B.(3)(2)(4)(1)(7)

　 C．(3)(2)(4)(1)(6)　　 　　D．(2)(4)(7)(1)(5)

答案:1．B　 從題意可知制Fe(OH)₂并較久地保存應為：把蒸餾水加熱，溶解FeSO₄制成溶液后再加少許Fe粉防止氧化；再在上加一層植物油防止空氣中的氧氣進一步氧化；用較長的滴管吸入氨水伸入液下來制取Fe(OH)₂

3．注意化學實驗對量的有關(guān)要求。

潛能開發(fā)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 例1用最簡便的實驗方法，只用酚酞試液就能鑒別出濃度相同的(0．1mol兒)食鹽、鹽酸和NaOH溶液，簡述其實驗方法和步驟。

　　 食鹽、鹽酸和NaOH三種溶液分別為中性、酸性和堿性，而酚酞試液在堿性范圍才能顯紅色，在酸性溶液、中性溶液里均為無色。從表面上看，酚酞無法區(qū)別食鹽水和鹽酸，但仔細地進行深入分析，就會發(fā)現(xiàn)食鹽水不會與NaOH溶液反應，而鹽酸可與NaOH發(fā)生反應，使其紅色酚酞溶液褪色。這樣就可以區(qū)分上述三種溶液。

　　 ［答案］各取三種未知液少許，分別滴入2滴酚酞試液，溶液顯紅色的原溶液為NaOH溶液，另取少量余下的兩種未知液，分別向其中滴加含有酚酞試液的NaOH溶液，可使溶液褪去顏色的原溶液為鹽酸，余下的原溶液(紅色不褪)為食鹽溶液。

[例2]設(shè)計一個以為原料制取溶液的方案，并寫出實驗步驟。

思路分析

　 解答此題可能有幾種不同的方案：

　　 其中方案①所用的的價格很高，用它來制備Ca(NO₃)₂ 不合算；方案②要消耗電能，且鈣與HNO₃反應很劇烈，不易控制，還要在反應中產(chǎn)生污染環(huán)境的氮的氧化物，惟獨方案③既經(jīng)濟，又可行。

[答案]實驗步驟：(1)在燒杯1中放入一份CaCl₂，加適量蒸餾水使其溶解。

　　 (2)在燒杯2中放人1份Na₂C0₃，加適量蒸餾水使其溶解。

　　 (3)將燒杯1和燒杯2中的溶液混合，將沉淀過濾。

　　 (4)把沉淀轉(zhuǎn)移到燒杯里，用蒸餾水洗滌2-3次，至洗滌液不含Cl^-。

　　 (5)過濾，得到固體CaC0₃。

(6)將CaC0₃放人燒杯中，加適量稀HNO₃，使CaC0₃反應，完全溶解，即得Ca(N0₃)₂溶液。

思維診斷

本題考查設(shè)計簡單實驗和文字表達的能力。設(shè)計實驗的關(guān)鍵在于認清原理再根據(jù)原理設(shè)計實驗裝置，同時要注意使用題目所供實驗用品進行設(shè)計。本題難點是如何區(qū)別鹽酸和食鹽溶液，雖然二者均不能使酚酞變色，但其溶液的酸堿性有本質(zhì)的區(qū)別，要從鹽酸的酸性以及與NaOH作用，可以使NaOH溶液的堿性消失，逐步轉(zhuǎn)化為酸性溶液的特點出發(fā)，進行思維，即可解決難點。

思維診斷

　　 本題在制備難溶物CaCO₃時，必須在溶液中進行，否則將無法控制反應的量，而使制得的CaCO₃不純，這將增加后面實驗的難度。

知能達標訓練

2．還要注意化學實驗中的特殊操作，中學化學實驗對各項基本操作都做了嚴格的要求和限制，但某些時候卻有必要進行反常規(guī)操作。

1．嚴格遵守化學實驗中的基本操作。

7．新情境實驗題，運用已有知識解決新情境中的新問題，考查學生靈活運用知識的遷移能力、自學能力、觀察能力、實驗能力和思維能力�！　�

6．對給出的實驗方案，做出科學的評估，依據(jù)“儀器簡單、操作方便、藥品易得、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污”原則選擇出最佳方案。

5．根據(jù)實驗目的、實驗進行的條件選取適當藥品、儀器(或應用所指定的藥品、儀器)完成某次指定的實驗操作。